Questionnaire

АНКЕТА «ВАШ УРОВЕНЬ ОРАТОРСКОГО МАСТЕРСТВА»

С помощью данной анкеты я смогу отследить свой будущий прогресс, определив уровень ораторского мастерства. Кроме того, она помогает обратить внимание на конкретные недочеты, которые до этого не были учтены.

1. Во время выступления я обычно стараюсь «публично мыслить», чтобы слушатели следили за ходом моих рассуждений. - иногда
2. В своих выступлениях я, как правило, сопоставляю противоположные точки зрсния, факты, концепции. - иногда
3. В процессе аргументации я обычно ввожу заведомо абсурдное утверждснис, приписав сго рсальному или возможному оппоненту. — нет
4. Я часто применяю проблемную подачу тезиса, например, в форме вопроса. — да
5. Для выступления я выбираю наиболее убедительные и красноречивые аргументы, отбрасывая все менее значительное (оптимальное количество аргументов равно 3). — нет
6. Когда я хочу донести свои идеи до слушателей, я свято верю в них сам. — да
7. С самого начала я завоевываю доверие аудитории. — нет
8. Во время выступления я чувствую легкое волнение и энтузиазм. — иногда
9. Для того чтобы вызвать эмоциональное сопереживание аудитории, я провожу анализ материальных и духовных интересов слушателей. — иногда
10. Я четко ориентируюсь в системе ценностей конкретной аудитории и апеллирую только к весомым для нее ценностям. — иногда
11. Начиная свое выступление, я использую зачин («крючок») для активизации внимания аудитории. — иногда
12. Уже во вступлении я четко формулирую основную мысль (тезис) моего выступления. — иногда
13. В течение всего выступления я несколько раз повторяю тезис (основную мысль). — да
14. Во вступлении я отвечаю на немой вопрос слушатслей «А какое это отношение имеет ко мне?». — иногда
15. В выступлениях на историческую или биографическую тематику я последовательно перехожу от одной микротемы к другой. — да
16. С целью активизации мыслительной деятельности слушателей я использую проблемиую постановку вопроса. — иногда
17. В положительно настроенной аудитории я приберегаю самый сильный и веский аргумент напоследок. — нет
18. В заключении я четко обобщаю все вышесказанное. — иногда
19. В заключитсльных словах моего выступления я эмоционально обрашаюсь к аудитории. —да
20.Я связываю конец мосго выступления с началом. — иногда
21.При перечислепии фактов я использую слова-оргапизаторы: во-первых, во-вторых и т. д. — да
22. В начале своей речи я использую клише типа «для начала». —иногда
23.В конце выступления я использую выражения типа «подводя итоги », «суммируя вышесказанное.. » и т. д. — иногда
24. В начале моего выступления я называю основные положения, которые я собираюсь развивать в основной части моего доклада. — да
25.В заключительной части моего выступления я еще раз перечисляю основные положения мосго доклада. — иногда
26. Если мое выступление янляется частью серии выступлений по одной теме, то я делаю ссылки на свои предыдущие выступления. — да
27. Если я собираюсь выступить по этой же теме еще раз, то я непременно упомяну об этом в своем выступлении. — да
28.В своей речи я прибегаю к различным повторам (тождественным. синонимическим, перифрастическим). — да
29. Во время выступления я пользуюсь выражениями типа «как мы знаем», «как мы помним», «что мы знаем» и т. д. — иногда
30. Во время выступления я пользуюсь выражениями типа «забегая вперед, скажу», «как будет указано далее» и т. д. — иногда
 31. Когда я выступаю перед аудиторией, я поддерживаю зрительный контакт со слушателями. — иногда
32. Во время выступления выражение моего лица меняется в зависимости от эмоциональной насыщенности доклада. — да
33. Я использую жесты для иллюстрации моих мыслей. — иногда
 34. Во время выступления я меняю положение моего тела в соответствии с тем, что говорю (я могу потянуться, сесть, нагнуться, повернуться к залу спиной и т. д.). — нет
35. Во время выступления я двигаюсь по сцене. — иногда
36. Если я перехожу от одной подтемы моего выступления к другой, я меняю положение мосго тела или свое месторасположение по отношению к аудитории. — да
37. Если я хочу привлечь внимание аудитории к какому-либо предмету, находящемуся в зале, я использую указательный жест. — да
38. Если я хочу активизировать внимание аудитории, я «иду в массы». — нет
39. Перед началом выступления я делаю паузу и, улыбаясь, окидываю взглядом слушателей, если это не противоречит теме моего доклада. — да
40.Общаясь с аудиторией, я сохраняю «открытуо» позу. — иногда
41. Я моделирую громкостъ голоса в зависимости от количества слушателей. — иногда
42. Я принимаю во внимание темп моей речи. Он не должен превышать 120 слов в минуту. — да
43. Я замедляю темп речи на важных моментах своего выступления. — иногда
44. Ключевые положения выступления я выделяю голосом. — иногда
45.Для активизации внимания зала и варьируо свои голосовые параметры. — нет
46. Я могу говорить в разных голосовых регистрах с одинаковой легкостью. — нет
47. Если я хочу привлечь внимание аудитории, я делаю паузу. —иногда
48. Перед тем как сформулировать тезис, я обязательно сделаю паузу. — нет
49. Я четко артикулирую слова своего выступления, не позволяю себе проглатывать части слов. — да
50. Если я замечаю, что слушатели начинают отвлекаться, я могу понизить громкость моего голоса с целью восстановления их внимания. — нет
51. Для подтверждения высказанных теоретических положений я привожу фактический материал. — нет
 52.В целях экономии времени в течение выступления я подбираю яркие факты, которые могут заменить часть рассуждений. — нет
53. Я подбираю фактический материал таким образом, чтобы он был близок и понятен слушателям, соотносился с их образовательным уровнем и интересами. — да
54. Я использую примеры из личной жизни, чтобы вызвать эмоциональное сопереживание аудитории. — да
55. В своих выступлениях я избегаю таких общих фраз, как «некоторое количество», «очень многие учёные», «большая сумма». — нет
56.Я всегда использую цифровой материал в сравнении, в сопоставлении с прошлым или планируемым. — нет
57.В ходе выступления я не использую более трех цифр подряд без применения наглядных пособий. — иногда
58. Если я хочу раскрыть динамику анализируемого явления, то я использую график или диаграмму. — да
59. Для того чтобы цифры лучше воспринимались на слух, я их округляю. — да
 60. В выступлении я «рисую» словесные картины, чтобы аудитория не только слышала, но и «видела», как разворачиваются перед их мысленными взорами положения моей речи. Для этого я использую такие фразы, как «представьте себе, что у вас...», «предположим, что вы..»» и т. д. — да

Итого общая сумма баллов составила 67.

79-60 баллов. Вы встречаетесь с определенными трудностями при попытке донести свои идеи до собеседника. Работая пад изложенными в книге приемами, Вы устраните эти препятствия и усилите позитивные сторошы Вашего стиля общения.

Результат вполне ожидаем, а вот сами вопросы заставили задуматься!